2.情报读写活用教育的直接的指导者。

3.与研究相关情报检索查新工作者。

4.大学研究成果采集与发布者。

5.图书馆提供学生与老师之间（研究者间）的学术交流的场所的学术沙龙组织与管理者。

为了充分发挥大学图书馆作为重要学术信息基地的作用，图书馆员队伍建设是核心因素。未来，不仅要丰富传统业务，还必须设置与以往事务工作人员不同岗位，从事大学内部各种信息管理业务。

从上述观点出发，虽然国内外各大学倾向于削减行政人员，所谓加强学院和学科建设,由于加强图书馆信息服务功能与大学内部各单位有密切关系，南京农业大学图书馆在保留图书馆原有的规模基础上，建立网络信息服务中心。图书馆是学校的文献信息中心、校园信息化中心、现代教育技术中心，在提高大学图书馆全体人员能力的建设方面，基于大学图书馆业务的特殊性，配置相应的图书馆员和专家。

由于大学图书馆功能的拓展，日本大学图书馆现有馆员队伍建设不足，90年代开始，图书采购、分类、检索等许多业务委托给外包公司，日本每年大约有人获得司书认证，许多人间接地通过外包公司的雇佣进入日本大学图书馆工作，在日本被称为合同制馆员[4]。南京农业大学图书馆的图书购买与分类编号等工作也越来越借助于社会化服务，信息情报服务的研究型馆员队伍建设工作已经启动。

三、大学图书馆员应具备的资质与能力

南京农业大学致力于建设世界一流农业大学，图书馆无论是现代化设备方面还是文献资源建设、图书情报服务、网络化建设、对外开放等方面都应向世界一流水平看齐。一流服务，依赖于一流馆员队伍，在信息化时代要求馆员具备如下素质：

1.大学图书馆员的专业

在农业大学的图书馆中，仅仅具备图书馆学知识的图书馆员是很难适应数字化发展和对教育研究的支持需求。也就是说，在具备图书馆的专业性基础中，图书馆员应该具备支持教育研究、与学生和教师对接、大学图书馆全体管理的能力。

然而，从大学图书馆的现状变化来看，大学图书馆传统学术材料的收集、馆藏和借阅功能并未发生改变。学术信息流通的功能正变得越来越具体，构建完整的学术信息平台，并能与大学图书馆新功能相适应的人才培养显得尤其重要。今后，高校图书馆员在传统知识和洞察力的基础上，能够适应环境的变化，必须积极参与大学生的学习和专业素质的大学教育和科学研究。南京农业大学图书馆电子阅览室和网络的发展，已经从过去收费的电子阅览室改变为免费服务的多媒体学习室，在建设目标上向学术沙龙转化，安静的图书馆将会变成学术研讨热闹的“辨经”场，图书馆员必须配备适当的组织能力。

2.与教育教学方面专业性

在今天的大学里，注重培养低年级学生的自主学习能力，甚至包括入学前的培训。本科教育自然延续着课程信息的收集与读写能力的培养。因此，应强调大学图书馆在大学教育中的重要性。与此对应，与教师共同开发自主学习和信息收集的教育管理系统是大学教育的重要课题。它不仅局限于阅读和写作教育，大学图书馆员要有计划地实施以情感交流为主的教育课程。南京农业大学图书馆有新生入馆教育，使新生了解图书馆的各种功能及其空间分布，开展各种检索系统定期的讲座，通过读书月活动，让学生从不同的角度理解“腹有诗书气自华”的真谛。发挥大学图书馆员擅长收集资料的专业技能，提供相应的教学课程。

南京农业大学图书馆提供了资源数据收集、组织和整合的实力，沿着出版流通的整理功能，购买数据，把被动式数据收集转变为主动与教师沟通，主动收集数据，发挥原有的资料收集能力。为了特定主题资料收集，可以建立目标明确的检索与搜集策略。南京农业大学图书馆几年前就开展了学科服务，首批与园艺学院蔬菜学科组搭建信息服务平台，发挥图书馆员与其他大学的联动性，交互了专门知识与经验特长，一方面通过原文传递方式为蔬菜学科组提供所需文献，另一方面，根据学科组求助信息关键词，收集相应期刊资料，将最新研究摘要信息分门类整理后反馈给学科组，由被动服务向主动服务转变。

四、大学图书馆员队伍建设

1.大学本科教育

大学的图书馆员培养，主要有研究生教育、本科生教育、图书馆员的资格认证教育三类。在本科生和研究生教育方面，南京农业大学信息学院的信息管理与信息系统专业已有二十多年的发展历史，现已成为江苏省特色专业。为适应农业大学图书馆与农业信息情报工作发展的需要，设立了一系列目标：能细致构筑学术情报平台的人才，能设置趣味性主题和组织学习、交流和辩论的人才，能因地制宜的进行教育课程策划与设计的人才，能利用网络技术搭建智能信息服务平台的人才。南京农业大学四年制大学本科的信息管理与信息系统专业，从情报技术到图书馆学，课程范围宽泛，保障必要的专业课程学时，参照国外著名大学的教育计划，提升学科地位。

文章来源：《安徽农业大学学报》 网址: http://www.ahnydxxbzz.cn/qikandaodu/2021/0728/600.html