过了这道关,才算合格农业学子(3)
大学的时间用好了吗,以后要从事农业吗,要做哪些准备?刘益东之前没有认真思考过的问题,在“与大山的对话中”有了明确的答案,他第一次真正懂得了“责任”两个字的分量。
现任江淮分水岭综合试验站副站长的陈家宏,从建站开始就跟着导师在站里工作。本科毕业后他在一家大型企业工作,薪酬待遇都不错,干了一段时间始终感觉不甘心,“总觉得自己应该从事农业,忘不了田野的那种吸引力”。
从专业实习到“三下乡”社会实践活动,从志愿服务到党员团员活动,安徽农业大学铺就了一张面向“农”字的思政教育大网。
“希望新的伽玛茶很快能从新装置上生产出来。”在汪红看来,虽然在这里只工作了一个月,但深刻认识到“科技小院”承载着实干兴农、用科技的力量去改善农民生活的重要使命。
“农业大学的学生就要到乡村振兴一线摸爬滚打、实践历练,把学校小课堂与田间大课堂有机融合,学生就能实现能力与责任的‘脱胎换骨',‘三农'情不断深化,强农志不断激发,就像田野间茁壮成长的禾苗,成为乡村振兴源源不断的动力。”常业军感慨。
在陈家宏和团队的努力下,滁州市定远县肉羊年出栏量从7万只发展到17万只,产值达到1.7亿元,带动400多户农民增收,同时还建立了中部地区畜禽遗传资源基因库,引进绵山羊种质资源50种。
带着任务去爬山可没那么简单,钻树林、爬山路,有时手脚并用,有的地方要几人配合,“你拉我拽”才能爬上去,还有不少野荆棘,一不小心就划伤手。
小院建在村里,十几名研究生组成一个团队,在村里常驻,每年集成、推广农业科技成果和先进技术1000多项,形成了一支强有力的科技生力军,成为农户的得力助手。
该校新农村发展研究院常务副院长王华君对此深有体会,“以前,我们建站的主要目的是开展社会服务,把农业技术送到百姓中。现在越来越意识到它作为人才培养基地的重要作用,就像一个大熔炉,把学生爱农强农的激情点燃。”
该校去年年底的一项调研显示,学生对专业的认同感达到85%,投身“三农”一线工作的意向率提升至78%。
“从一开始的一年零零散散几百名学生,到现在每年两万多人次师生前往一线,江淮大地成了学校开展思想教育的‘大课堂'。”王华君说,亲身实践让学生们明白了“大道理”,投身农业、服务农业也成了广大学子的坚定选择。
在操海群看来,思政工作的活力在于,要和火热的学习生活结合起来,空洞的说教就像“打在棉花上”,发不上力。“这些同学投身火热的生产实践,厚植‘爱农'情怀,今后就会选择到祖国最需要的地方建功立业,在乡村振兴一线践行使命担当。”
不过近年来,学院老师们发现了一个问题:“因为从事林业比较辛苦,很多同学的专业思想不稳固,总是想着转到其他看似‘热门'的专业。”
“对于农业大学来说,‘三下乡'就是检验农业学子知识和能力的磨刀石,是体验农情、感悟时代的大舞台,是强化专业教育、砥砺强农使命的大课堂。”裴树东说。
“我们本来就是以农立身的高校,更要以农强校、以农兴校。”安徽农业大学党委书记常业军表示,要坚定扛好“农”字大旗,擦亮“农”字招牌,人才培养很重要,其中一个重要的破题之举,是通过管用有效的思想教育,让学生学农、爱农、服务“三农”。
青年农场主班始创于2012年2月,安徽农业大学联合共青团安徽省委员会、安徽荃银高科种业股份有限公司,力求探索“谁来种地、如何种好地”的问题。这个班最大的特点就是,一半时间在教室,一半时间在试验田,还要学习管理知识、市场营销等。
因此,依托在安徽省各地建立的8个综合试验站,把学生送到田间地头,成了该校思想教育的“必修课”。
分析工艺、查阅资料、小组讨论……从早到晚,寻找解决问题的方案。导师对方案很满意,茶厂负责人觉得可行,联系相关厂家按照设计订做生产线。
7月7日,2021级食品加工与安全专业硕士研究生汪红到了该校在安徽岳西县建立的茶叶科技小院,他和8名同学要开启半年多的“科技小院”生活。
作为安徽农业大学林学与园林学院林学专业学生,6月下旬到7月下旬,他和78名同学在安徽省金寨县马鬃岭林场开展专业综合实习。采集标本、认识树木……“不仅仅是专业能力的提升,更是一次感受思想的旅行”。
来源:中国青年报
文章来源:《安徽农业大学学报》 网址: http://www.ahnydxxbzz.cn/zonghexinwen/2022/0906/977.html
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